人教版小学数学说课稿《减法的运算规律》

减法的运算规律方法方法二方达三234-66-34234-34-6234(68+34)=168-31-200-66-234-100=-134=134=134连续减去两个数，就等于减去它们两个的和。说课稿《减法的运算性质》说课稿人教版小学数学四年级下册第三章第3课时开场白：尊敬的各位考官，上午下午好，我是考生，今天我说课的题目是《减法的运算性质》。下面我将从以下几个方面展开我的说课。一、教材分析《减法的运算性质》是人教版小学数学四年级下册第三单元第3课时的内容。本节课的主要内容是减法的运算性质，这节课是在学生掌握了加法交换律，加法结合律，四则运算的基础上进行教学的。这节课的内容和生活的联系非常密切，可以让学生充分感受数学在生活中的应用，有一定的趣味性，同时，也为后续探究除法的运算性质做好了铺垫。因此，本节课有着非常重要的作用！通过对教材的分析，我确定了本节课的教学目标：1通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择相应规律进行简算的过程。2.学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。3.学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。根据学生的认知水平和对教材的分析，我确定本节课的教学重点为：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。这节课的难点为：灵活运用减法的性质进行简便运算。二、学情分析