人教版小学数学说课稿《小数的大小比较》

小数的大小比段上，解京人以做北05、29即。2照、2叫2,一对问火3，心外价人小效大小贷长说课稿《小数的大小比较》说课稿人教版小学数学四年级下册第四章第4课时开场白：尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的6号考生，我今天说课的题目是《小数的大小比较》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个环节展开我的说课。一、说教材《小数的大小比较》是人教版小学数学四年级上册第四章第四课时的内容，本节课是在会进行学生一、两位简单小数的大小比较，学习了小数初步初认识及小数的意义和性质的基础上进行教学的，本节课的主要内容是在进行跳远成绩排名中探索小数大小比较的方法，会正确比较出小数的大小，充分感受数学在生活中的应用价值，为后面学习小数的四则运算等奠定基础，在整个教材起着承前启后的作用。通过对教材的分析，我制定了如下教学目标：1.能够在生活实践中发现小数的大小比较规律，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，提升数感根据学生现有生活经验和知识点本身的难易程度，我确定了本节课的重点在于掌握小数比较大小的方法，难点在于理解探究小数比较大小方法的过程。二、说学情新课程标准强调“数学教育要面向全体学生”，接下来我对学情进行分析。四年级的学生学习积极性比较高，思维活跃，但该年级学生好奇多动，注意力容易分散，因此本节课我会创设学生喜欢情境，引导学生在整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较中感受知识的形成。