人教版小学数学说课稿《整数加法运算定律推广到小数》

整数加法运算定律推广到小数法交挨津3.240.Hh.+8.2知法站合津〔生7-2助+7.4-4.7+2.+7.40+3,6+7,91+3,←+0,0-6,51+7,9]-0.0g=11,910C09=12允流整，冉汁严0.67.9l1.410.g(0.613.4}1〔7.9100g)-43-]2说课稿《整数加法运算定律推广到小数》说课稿人教版小学四年级下册第六单元第三课时尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学的4号考生，今天我说课的题目是《整数加法运算定律推广到小数》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材《整数加法运算定律推广到小数》是人教版小学数学四年级下册第六单元第三课时的内容，本节课是在学生学习了整数加法交换律和结合律，以及小数加减法的基础上进行的，学习了本节课既可以使学生能够很好的应用加法运算定律进行简便运算，同时又为之后的学习打下了坚实的基础，因此本节课具有承上启下的作用。基于以上对教材的分析以及新课程标准的要求，我制定了如下教学目标1.可以从现实世界的客观现象中发现数量关系，能够在生活实践中发现加法运算定律的广泛应用，主动探索小数运算定律，发展数感。通过以上对教材以及教学目标的分析，本节课的教学重点如下：学生能够熟练应用加法运算定律进行小数加法的简便计算。根据对学生认知特点的分析，本节课的难点：计算时如何选择合适的运算定律进行简便计算。二、说学情新课程标准提倡教学应该因材施教，好的教学过程应该建立在对学情有很好的掌握的基础上，对于四年级的学生来说，虽然他们对于加法运算定律和小数加法都有了一定的认识，但是对于这两者的结合以及灵活应用还有一定的欠缺，因此这是教师在教学过程中应该注意的地方，可以利用学生已有的知识经验，带领学生探索简便的计算方法，让学生经历知识的形成过程。三、说教法