人教版小学数学说课稿《在操场上玩一玩》

各位考官：大家好！今天我说课的内容是人教社小学数学一年级上册《在操场上玩一玩》。这是一节融合游戏活动与数学概念的综合实践课，我将从教材、学情、目标、重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个维度展开说课，凸显核心素养导向的课堂建构。一、说教材：定位课程价值本课是“准备课”单元的实践延伸，以“操场游戏”为情境载体，整合数数、图形认知（圆形、三角形）、比多少、比高矮等核心内容。教材通过“桃花朵朵开”“单脚双脚接力跳”“拉网捉鱼”三个结构化游戏，以及排队回教室的生活场景，构建“游戏体验一数学抽象一生活应用”的学习路径。其编排特点体现在：1.情境性：以儿童熟悉的操场活动为背景，符合“数学源于生活”的课程理念；2.综合性：融合“数与代数”（数量关系）、“图形与几何”（形状特征）、“综合与实践”（合作游戏）多领域目标：3.成长性：在游戏规则遵守中渗透规则意识，在团队合作中培养集体观念，体现“立德树人”的育人本质。教材的核心价值在于：通过沉浸式游戏体验，让学生在“做”中感知数学概念，在“思”中建立知识关联，为后续学习“数的认识”“图形的拼组”奠定感性认知基础。二、说学情：把握儿童认知规律认知基础：·知识层面：学生已能点数10以内物体，辨认筒单图形，对“多与少"“高与矮”有生活经验，但缺乏数学化表达；