人教版小学数学说课稿《4——5、4、3、2加几》

《5、4、3、2加几》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《54、3、2加几》。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、说教材《5、4、3、2加几》是“20以内进位加法”单元的收官课，是在学生掌握“9加几”“8、7、6加几”的基础上，对进位加法的全面梳理与策略升级。教材编排特点如下：1.知识迁移性：通过“拆大数凑小数”（如5+8=5+5+3=13）和“交换加数位置”（如5+8=8+5=13）两种策略，引导学生将前序学习的“凑十法”和“加法交换律”迁移到小数加大数的计算中：2.算法优化性：对比“凑十法”与“交换法”，突出“已知大数加小数，推算小数加大数”的高效性，培养学生的策略优化意识：3.体系完整性：作为单元总结，本课既巩固了凑十法的核心思想，又通过“5+8=4+口”等变式练习，渗透等式性质，为后续学习“退位减法”和“加减混合运算”奠定基础。本课在知识链中起到“承上启下”的作用，既是对进位加法的全面应用，又是对数学学习策略的系统化提升。二、说学情