人教版小学数学说课稿《2——8、7、6加几（一）》

《8、7、6加几（一）》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《8，7、6加几（一）》。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、说教材《8、7、6加几（一）》是“20以内进位加法”单元的第二课时，是在学生掌握9加几的“凑十法”基础上进行的知识迁移。教材以“长跑队人数”为情境，通过“8+5”的计算，引导学生将“凑大数”的策略迁移到8加几的计算中，同时渗透“拆小数”“拆大数”的多样化算法。教材编排特点如下：1.策略迁移性：借助9加几的“凑十法”经验，引导学生自主探索8加几的计算方法，体现“温故知新”的认知规律；2.算法多样性：呈现“点数法一接数法一凑十法（拆小数、拆大数）”等多种算法，培养学生灵活选择策略的能力：3.思维拓展性：通过“7+()=14“等填数练习，强化数的分合与逆向思维，为后续学习减法做铺垫。本课既是对“凑十法”的巩固与拓展，又为学习6加几及退位减法奠定基础，在知识体系中起到承上启下的作用。二、说学情一年级学生已掌握9加几的“凑十法”，能理解“拆小数、凑大数”的基本思路，但在学习8、7、6加几时存在以下特点：