人教版初中化学说课稿《化学与可持续发展》

《化学与可持续发展》无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学下册第十一单元《课题2化学与可持续发展》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本课题是九年级化学课程的最后一节，以“可持续发展”为核心，聚焦化学在能源利用与材料开发中的作用。教材通过“资源利用一材料研制一环境应对”的逻辑链条，将化学知识与生态保护、社会发展紧密结合，既总结了前面所学的金属矿物、化石燃料等内容，又拓展了化学在解决现实问题中的应用，体现“化学服务社会发展”的课程理念。内容选取塑料、合成纤维等常见材料，通过实例分析其性能与环境影响，为学生建立“化学一资源一环境”的认知框架，对培养可持续发展意识和化学应用能力具有重要的终结性作用。二、说学情学生已掌握金属冶炼、化石燃料综合利用等知识，对化学与生产生活的联系有初步认识，但存在两点认知局限：一是对“有机高分子化合物”等抽象概念理解不深入；二是难以将“白色污染”等环境问题与化学知识建立系统联系。此外，学生虽对环保话题兴趣浓厚，但在“从化学视角分析材料性能"“设计可持续发展解决方案”等方面存在能力欠缺，需要通过生活案例和实验探究，帮助学生建立“物质性质一应用价值一环境责任”的科学思维。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识化学在资源利用和材料开发中的作用，从微观角度理解有机高分子化合物的结构特点。20.科学探究与创新意识：通过探究纤维鉴别方法，培养实验设计和数据分析能力，体会化学在材料创新中的应用。30.科学态度与社会责任：认识合成材料的环境影响，增强“低碳生活“绿色化学”的社会责任感，树立可持续发展理念。