人教版初中化学说课稿《常见的盐（三）》

《常见的盐》第3课时无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学下册第十单元《课题3常见的盐》第3课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本课时是“常见的盐”单元的拓展内容，主要学习化肥的分类、作用及合理使用。教材在学生学习盐的性质、复分解反应后编排本课，既是对盐在农业中应用的延伸，又通过“化肥作用一使用利弊一环保措施”的逻辑链条，将元素化合物知识与生产生活实际结合，体现“化学服务社会”的课程理念，对培养学生化学应用意识和环保观念具有重要作用，为后续学习化学与生活的联系奠定基础。二、说学情学生已认识生活中常见的盐，但存在“将生活盐等同于化学盐”的认知偏差，对“盐在农业中的应用（如化肥）”缺乏系统认知。在能力方面，学生具备基本信息收集能力，但对“分析化肥作用原理“辩证看待化肥使用利弊”等抽象思维任务存在困难，需要通过生活实例和对比分析帮助学生建立“物质性质一农业应用一社会责任”的认知链条，提升信息加工和辩证思维能力。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识不同化肥对农作物的作用，从元素组成角度理解化肥功效的微观本质。20.科学探究与创新意识：通过探究化肥使用利弊培养信息收集、分析归纳和质疑反思能力。30.科学态度与社会责任：认识化肥对农业的贡献及环境影响，增强合理使用化肥的责任意识和环保理念。40.证据推理与模型认知：依据农作物生长现象推理化肥作用，建立“组成一性质一应用一环保”的认知模型。