人教版小学数学说课稿《3.3连加、连减》

《连加、连减》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《连加、连减》。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、说教材《连加、连减》是人教版一年级上册第六单元的内容，是在学生掌握10以内加减法的基础上进行教学的。本课通过“小鸡进出场”的情境，引导学生理解连加、连减的含义，掌握“从左到右”的运算顺序，是后续学习20以内加减混合运算的重要基础。教材以直观情境为载体，通过“观察一提问一列式一计算”的路径，让学生经历从实际问题抽象出数学模型的过程，渗透“分步解决问题”的思维方法，对培养学生的数感和问题解决能力具有重要意义。二、说学情一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对生动情境和动态画面兴趣浓厚。在知识储备方面，学生已熟练掌握10以内的加减法，能解决筒单的“一图四式”问题，但对“两步计算”的连续性思维缺乏经验，容易出现运算顺序混乱的问题。因此，教学中需借助直观操作和情境模拟，帮助学生理解“先算什么，再算什么”，逐步从具体情境过渡到抽象算式，突破“分步计算”的思维瓶颈。三、说核心素养四维目标1.数感与运算能力：理解连加、连减的含义，掌握从左到右的运算顺序，能正确计算10以内的连加、连减算式。2.数学思维：通过观察情境图，培养连续观察和有序表达的能力，初步体会分步解决问题的策略。