人教版小学数学说课稿《3.1——10的认识》

《10的认识》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《10的认识》。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、说教材本节课是在学生掌握8、9的认识及组成的基础上进行教学的，编排思路与前两数一致，包含数数、认数、数序、大小比较、组成和写数等环节。作为十进制计数法的关镀节点，10的组成是后续学习20以内进位加法和多位数认识的核心基础。教材通过主题图、计数器、直尺图等直观素材，帮助学生建立数感，感受数学与生活的联系，体现了从具体到抽象的认知规律。二、说学情一年级学生以形象思维为主，好奇心强，对生动情境和操作活动兴趣浓厚，但抽象概括能力较弱。在学习本课之前，学生已掌握1-9的认识及组成，具备基本的数数和动手操作能力，但对“10是一个两位数”的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观演示和动手实践突破认知障碍。三、说核心素养四维目标1.数感与符号意识：能正确数出10的物体个数，理解10的基数与序数含义，掌握10的读写及组成。2.逻辑思维：通过观察直尺图、计数器，理解10以内数的顺序，会用“>"<”比较9和10的大小。3.实践能力：经历摆小棒、画点子图等活动，初步建立数感，体会数学与生活的联系。