人教版小学数学说课稿《2.5解决问题》

《解决问题》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册《解决问题》。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、说教材《解决问题》是二年级上册“100以内的加法和减法（二）”单元的综合应用课，旨在通过图文结合的情境，引导学生经历“理解情境一发现问题一分析解决一检查反思”的完整解题流程，培养从数学角度提出问题、解决问题的能力。教材编排特点如下：1.流程结构化：以“大森林旅游”情境为载体，明确解决问题的四步骤（获取信息、提出问题、列式解答、检验反思)，帮助学生建立有序思维：2.信息多元化：整合文字信息（如“一共有9只小鹿“）与图画隐含信息（如“树根处6朵蘑菇，草地上2朵“)，培养学生全面提取信息的能力；3.思维开放性：鼓励从多角度提出问题（如“求剩余"“求总数”），渗透“一图多问”的思维方式，为后续学习两步计算问题奠定基础。本课是学生从“单一算式计算”向“复杂问题解决”过渡的关键节点，强化“数学问题源于生活”的应用意识，体现“用数学”的核心价值。二、说学情二年级学生已掌握20以内加减法并能解决简单图示问题，但在综合应用中存在以下特点：1.认知基础：