人教版小学数学说课稿《4分与合》

尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版一年级上册《1.4分与合》。这节课是数的概念的重要组成部分，也是后续学习加减法的核心基础。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个维度展开说课。一、说教材1.教材地位与作用《分与合》是人教版数学一年级上册第一单元“准备课”的第四课时，主要学习2-5各数的分解与组成。教材基于学生已有的生活经验（如分物品），通过“分一分“摆一摆”等活动，引导学生从具体操作中抽象出数的分合关系，建立“分“与“合”的数学思想。例如，通过将5个圆片分成两堆，让学生直观感知5的不同分法，再用数学符号表示，为理解加减法的意义奠定基础。本节课既是前序“比大小“第几”的延伸，又是后续“10以内加减法”的认知起点，在知识体系中起到承上启下的关镀作用。2.教材编写特点·情境性：以“分物品”等生活场景为载体，符合一年级学生的认知特点，激发学习兴趣。·操作性：强调“做中学”，通过动手摆圆片、分实物等活动，让学生在操作中理解数的分合。·逻辑性：从5的分合入手，逐步迁移到4、3、2的分合，遵循由易到难、由具体到抽象的认知规律。二、说学情1.认知基础学生在学前教育中已接触过筒单的数的分解（如“2可以分成1和1“），但对