人教版小学数学说课稿《2比大小》

尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我说课的内容是人教版数学一年级上册“12比大小“。下面，我将从教材、学情、核心素养四维目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材“比大小”是人教版数学一年级上册第一单元的重要内容。教材从三只猴子分水果的生活情境入手，先将猴子与水果对应排列，以象形统计图呈现，学生通过观察分析，能直观获取“猴子比香蕉多“猴子比梨少”等信息，进而从实物过渡到抽象的数。紧接着，引入“>“<"“=”这三个符号，让学生理解它们所表示的数与数之间的大小关系。这部分内容是在学生初步认识1-5各数的基础上进行教学的，不仅为后续学习数的顺序、加减法运算奠定了基础，而且通过对数量关系的比较，让学生初步建立数感，体会数学与生活的紧密联系，在整个小学数学知识体系中起到了承上启下的关镀作用。二、说学情一年级的学生刚刚步入校园，正处于从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。在生活中，他们对物体的大小、多少已有一定的感性认识，也具备了初步的观察和比较能力。但这种认识还比较模糊、零散，尚未形成系统的数学概念，尤其是对于抽象的数学符号“>"“<"“=”，理解起来存在一定难度。并且，一年级学生注意力集中时间较短，好动、好奇心强，在学习过程中，需要借助大量直观、有趣的活动来吸引他们的注意力，帮助他们理解和掌握知识。三、说核心素养四维目标1.学生能够认识符号“>“”<"“=“，并深入理解其含义，熟练运用词语（大于、小于、等于)准确描述5以内两个数之间的大小关系。2.通过多样化的比较活动，如观察、操作、讨论等，让学生充分体验用不同方法比较大小的过程，切实掌握用符号比较数字大小的方法，提升观察、分析、比较和概括能力。