人教版初中化学说课稿《实验活动5常见金属的物理性质和化学性质》

《实验活动5常见金属的物理性质和化学性质》无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学下册《实验活动5常见金属的物理性质和化学性质》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本实验活动安排在第八单元金属相关知识学习之后，旨在通过分组实验与讨论归纳，帮助学生巩固金属物理性质（如颜色、硬度、导电性等）和化学性质（如与氧气、酸、金属化合物溶液的反应)，并培养实验设计与方案评价能力。教材以“理论一实践一提升”为逻辑链条，既深化对金属性质的认知，又通过铝制与铁制易拉罐等生活案例，体现化学与生活的联系，在知识体系中起巩固应用与能力提升的双重作用。二、说学情学生已学习氧气、水、碳及其化合物的性质，对物质性质研究方法有一定了解，但缺乏独立设计与评价实验方案的能力。在金属性质学习中，虽了解理论知识，但多为观看教师演示实验，动手操作经验不足。教学中需通过具体实验任务，引导学生从“知识接受”向“实践应用”转变，提升实验操作与科学探究能力。三、说核心素养四维目标1.宏观辨识与微观探析：通过观察金属实验现象，理解金属性质的宏观表现与微观本质联系。2.科学探究与创新意识：经历实验设计与操作，培养控制变量、方案优化的科学探究能力与创新思维。3.科学态度与社会责任：在实验中形成严谨细致的科学态度，通过金属鉴别等实践感受化学的社会价值。4.证据推理与模型认知：依据实验现象推理金属性质规律，建立金属活动性判断的思维模型。四、说教学重难点·教学重点：巩固常见金属的物理性质与化学性质。·教学难点：培养学生设计实验与评价实验方案的能力。