苏教版小学数学说课稿《反比例的意义》

反比例的量义反比到侧两神桐关联的量来识-包了x斗=k(首)说课稿《反比例的意义》说课稿苏教版小学数学六年级下册第六单元第三课开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学数学教师的8号考生，今天我说课的题目是《反比例的意义》，下面我将从说教材，学情，教学教法，教学过程这几个方面进行，下面开始我的说课。一、说教材例3教学反比例的意义。教材的结构与例1基本相同，先以表格的形式呈现了用60元购买笔记本的条件，以及相对应的笔记本的单价和数量的几组数据，引导学生观察表中的数据，讨论表中两个量是怎样变化的，这种变化有什么规律。教材用式子表示它们之间的关系，即：单价×数量=总价（一定）。结合写出的关系式，向学生完整地说明单价和数量这两种量之间的关系，帮助学生初步理解反比例的意义。通过对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的教学目标：1、学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。