人教版初中化学说课稿《金属材料（二）》

《金属材料》第2课时无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第八单元课题1《金属材料》第2课时。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行阐述。一、说教材本课时是人教版九年级化学上册第八单元课题1《金属材料》的第二部分内容。教材将本课题分为两部分，第一部分已介绍重要金属的物理性质、用途及二者关系，本课时重点聚焦合金。在知识体系中，学生此前已学习非金属单质，本单元金属单质的学习为后续溶液、酸、碱、盐知识奠定基础，而合金内容则是对金属材料知识的深化与拓展，完成从纯金属到合金的知识延伸，在教材中起到承上启下的作用，是构建金属材料知识体系的关键环节。二、说学情从知识层面看，学生在第一课时已了解金属的物理性质与用途关系，但对合金这一重要金属材料形式认知不足，尚未建立合金与纯金属性质差异的知识框架。能力方面，学生具备一定实验观察能力，但对实验现象的分析推理及归纳总结能力有待提升，尤其在从组成差异推导性质差异的逻辑思维上存在困难。情感态度上，学生对生活中合金制品接触较多，却缺乏深入思考，需要通过教学激发他们对合金知识的探究兴趣，将感性认识转化为理性认知。三、说核心素养四维目标·宏观辨识与微观探析：引导学生通过观察合金与纯金属的宏观性质差异，如硬度、熔点等，初步从微观组成角度理解产生差异的原因。·科学探究与创新意识：通过设计并进行合金与纯金属的性质对比实验，培养学生实验探究能力和创新思维，让他们在探究中体验科学研究的方法。·证据推理与模型认知：基于合金与纯金属的性质实验证据，推理出“组成决定性质，性质决定用途”的关系，构建相关认知模型。·科学态度与社会责任：让学生认识到合金在社会发展中的重要作用，如钛合金在医疗、航天领域的应