人教版初中化学说课稿《金属材料（一）》

《金属材料》第1课时无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第八单元课题1《金属材料》第1课时。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材本课时内容选自人教版九年级化学上册第八单元课题1《金属材料》。金属材料与我们的生活联系极为密切，教材将本课题分为两部分。第一部分聚焦几种重要金属的物理性质、用途以及二者之间的辩证关系；第二部分则重点介绍合金。在本单元之前，学生已学习了氧气、氢气和碳等非金属单质，本单元对金属单质的学习，既为后续溶液、酸、碱、盐的学习奠定了基础，又实现了由单质向化合物知识的过渡，在教材体系中起到了承上启下的关键作用。二、说学情从知识储备来看，学生在日常生活中对金属材料接触频繁，却往往熟视无睹，缺乏深入思考尚未构建起系统的知识体系。在能力方面，他们的感性认识较为丰富，但理性分析能力不足如何将感性认识转化为理性认识，是本节课需要重点解决的问题。在情感态度上，学生对金属材料的应用缺乏深层次的认知，需要通过教学激发他们对化学知识的探究兴趣。三、说核心素养四维目标·宏观辨识与微观探析：引导学生通过观察金属的外在物理性质，如颜色、状态等，初步从微观角度理解金属具有这些性质的原因。·科学探究与创新意识：通过设计并进行金属物理性质的探究实验，培养学生的实验操作能力和创新思维，让他们在探究中体验科学研究的过程。·证据推理与模型认知：基于金属的性质和用途的相关事实证据，推理出物质性质与用途之间的关系，构建起“性质决定用途，用途反映性质”的认知模型。·科学态度与社会责任：使学生认识到金属材料在生产生活中的重要作用，培养他们关注社会发展、合理利用金属资源的科学态度和社会责任感。