人教版初中化学说课稿《燃料的燃烧（一）》

《燃料的燃烧》第1课时说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃料的燃烧》第1课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材《燃料的燃烧》是初中化学重要的理论与实践结合课题，教材以“燃烧条件一灭火原理一应用调控”为主线，系统构建燃烧知识体系。它既承接氧气性质、氧化反应等前期知识，又为后续学习燃料利用、化学反应能量变化奠定基础，是初中化学知识网络的关键节点。作为理论联系实际的典型课例，教材通过实验探究和生活案例，培养学生“现象观察一原理分析一实践应用”的科学思维，在教材中起到“知识整合一能力提升”的桥梁作用。二、说学情九年级学生已具备氧气性质、化学反应等知识基础，对燃烧现象有生活认知，但存在三重学习障碍：难以自主设计燃烧条件的探究方案，对“着火点”等抽象概念理解不深入，不能系统将灭火原理应用于生活场景。同时，学生对“荒野取火"“灭火器原理”等实际问题有强烈探究欲望但缺乏将感性认识上升为理性知识的能力。教学中需通过实验设计、模型建构和生活实例，帮助学生跨越从“现象认知”到“原理应用”的思维鸿沟。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：能从燃烧的发光放热现象分析其氧化反应的微观本质，建立“宏观现象一微观原理”的关联思维。20.科学探究与创新意识：通过燃烧条件的探究实验培养控制变量的科学方法，在灭火方案设计中激发创新思维。30.科学态度与社会责任：认识燃烧的“功与过”，形成“安全用火、科学控火”的科学态度，理解燃烧调控在生产生活中的社会价值。40.证据推理与模型认知：基于实验现象推理燃烧条件，建立“条件一现象一应用”的认知模型，提升逻辑推理能力。