人教版初中化学说课稿《我们周围的空气（二）》

《我们周围的空气》第2课时说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第二单元课题1《我们周围的空气》第2课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材本课时是在学生初步了解空气成分及氧气含量测定的基础上展开的深入教学。教材以空气为载体，引导学生从物质组成角度学习纯净物与混合物的分类，同时介绍氮气、稀有气体的性质与用途以及空气污染防治。这部分内容既是对前一课时空气成分知识的延伸，又为后续学习氧气性质、物质分类等知识奠定基础，体现了从“成分认知”到“应用分析”的认知进阶，在化学知识体系中起到承上启下的作用。二、说学情授课对象为九年级学生，他们已对空气成分有了初步认识，且对化学探究充满兴趣。但学生在物质分类概念的理解上可能存在困难，对“纯净物”与“混合物”的判断易停留在表面，缺乏从组成角度的本质分析。同时，学生对氮气、稀有气体的性质及用途了解较少，对空气污染的危害及防治方法的认识也较为零散。教学中需利用学生的生活经验，通过实例辨析帮助学生建构概念，培养分类思维和环保意识。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：能从宏观组成区分纯净物和混合物，初步理解物质分类的微观依据。20.科学探究与创新意识：通过分析空气各成分的用途，培养从性质推导用途的探究思维，激发创新应用的意识。30.科学态度与社会责任：认识空气是宝贵资源，树立环保意识，体会化学对改善空气质量的责任。40.证据推理与模型认知：建立“物质组成一分类一性质一用途”的认知模型，能基于证据进行物质分类判断。四、说教学重难点