人教版初中化学说课稿《实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》

人教版初中化学说课稿《实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》-考神资料苑
人教版初中化学说课稿《实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》
此内容为付费资源,请付费后查看
1.5
立即购买
您当前未登录!建议登陆后购买,可保存购买订单
付费资源

第1页 / 共5页
试读已结束,还剩4页,您可下载完整版后进行离线阅读
© 版权声明
THE END
《实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!今天我说课的内容是人教版九年级化学下册第九单元《实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本实验活动是第九单元《溶液》的重要实践内容,是在学生学习溶液概念、溶质质量分数计算后的综合应用。教材通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,将理论计算与实验操作相结合巩固称量、量取等基本操作,培养定量实验能力。内容既衔接溶质质量分数的计算知识,又为后续化学实验和生产生活中的溶液配制奠定实践基础,体现化学学科“做中学”的特点和实践应用价值。二、说学情学生已掌握溶液组成和溶质质量分数的计算方法,具备托盘天平和量筒使用的基本技能,但在定量实验的规范性和误差分析方面存在不足。他们对实验操作有较高兴趣,但独立设计实验步骤、选择仪器及处理实验数据的能力较弱。教学中需通过具体操作指导和误差分析,帮助学生将理论知识转化为实践能力,提升实验操作的严谨性。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析:从宏观上理解溶液浓度的定量表示,从微观角度认识溶液配制中粒子分布与浓度的关系。20.科学探究与创新意识:通过实验配制溶液,培养规范操作、数据处理和误差分析的探究能力。30.科学态度与社会责任:认识溶液配制在医疗(如生理盐水)等生产生活中的应用,增强严谨的科学态度和实践意识。40.证据推理与模型认知:依据配制步骤推理操作要点,建立“计算一操作一分析”的实验认知模型。
喜欢就支持一下吧
点赞6 分享
评论 抢沙发

请登录后发表评论

    暂无评论内容