人教版初中化学说课稿《实验活动8常见酸、碱的化学性质》

《实验活动8常见酸、碱的化学性质》无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学下册第十单元《实验活动8常见酸、碱的化学性质》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本实验活动是第十单元“常见的酸和碱”的重要实践环节，旨在通过实验探究巩固酸、碱的化学性质。教材在学生学习酸、碱理论知识后编排本课，既巩固了酸与指示剂、金属、金属氧化物的反应及碱与酸、盐的反应等知识点，又通过实验操作将理论与实践结合，培养实验技能和问题解决能力。内容采用“实验探究一现象分析一生活应用”的逻辑链条，体现“从理论到实践”的认知提升，对构建酸、碱知识体系和培养科学探究能力具有重要作用。二、说学情学生已初步学握酸、碱的化学性质，但停留在理论层面，缺乏实验支撑和生活联系。在实验技能方面，学生具备基本操作能力（如药品取用、仪器使用），但在“规范记录现象"“分析实验结论"“设计实验方案”等方面存在不足。教学中需通过示范引导和小组合作，帮助学生提升实验操作的规范性和问题分析的逻辑性，实现从“被动操作”到“主动探究”的转变。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：从宏观上观察酸、碱与各类物质反应的现象，从微观角度理解反应的本质(如离子交换)。20.科学探究与创新意识：通过设计和完成实验，培养实验操作、现象记录和分析推理能力，体会科学探究的方法。30.科学态度与社会责任：认识酸、碱性质在生活中的应用（如除铁锈、中和反应），增强化学知识的应用意识和安全意识。40.证据推理与模型认知：依据实验现象推理酸、碱的通性，建立“实验现象一反应本质一实际应用”的认知模型。