人教版初中化学说课稿《跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用》

《跨学科实践活动1微型空气质量"检测站”的组装与使用》说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册《跨学科实践活动1微型空气质量“检测站"的组装与使用》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材本实践活动是在全球空气质量问题严峻及国家倡导生态文明的背景下设计的跨学科项目，属于“化学与环境”领域的行动改进类探究实践。它融合了化学、地理、道德与法治等学科知识，以空气的组成、空气质量检测及防治为化学核心知识，通过技术与工程方法组装微型检测站，引导学生进行校园空气质量检测，形成“化学与可持续发展”的大概念，对培养学生的科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养具有重要的现实教育意义，是理论知识与实际应用结合的重要载体。二、说学情九年级学生已具备一定的化学基础知识，如分子原子知识等，但在面对真实复杂的跨学科问题时，综合运用多学科知识解决问题的能力有待提升。他们对新鲜事物充满兴趣，渴望通过实践体验来深化知识理解，但受中考压力影响，课外实践时间有限。在活动中，学生需要将实际问题转化为化学问题，这对他们的问题提炼和综合思维能力是挑战。教学中需引导学生结合已有知识，在真实情境中开展探究，提升跨学科解决问题的能力。三、说核心素养四维目标1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识空气污染物及其危害，初步从微观角度理解污染物检测的原理。2.科学探究与创新意识：通过组装检测站，培养科学探究能力和创新设计实验装置的意识。3.科学态度与社会责任：树立环保意识，认识化学在改善空气质量中的作用，增强社会责任感。4.证据推理与模型认知：基于检测数据推理空气质量状况，建立“问题一方案一数据一结论”的实践认知模型。四、说教学重难点