人教版初中化学说课稿《跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐》

《跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐》无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学下册《跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材本实践活动以海洋资源为载体，整合化学、地理、生物等多学科知识，重点探讨海水制盐的原理与流程。教材通过“了解资源一设计实验一提纯实践一价值分析”的任务链，引导学生认识海洋资源的丰富性，理解从海水中提取氯化钠的科学方法及其在工业、生活中的重要价值。内容既衔接溶液、溶解度等化学知识，又融合地理学科的海洋资源分布、生物学科的人体电解质平衡等内容，体现跨学科学习的综合性与实践性，对培养学生综合素养和解决实际问题的能力具有重要意义。二、说学情学生已掌握化学中的溶液、溶解度概念，地理课上对海洋资源的类型有宏观了解，生物课中也接触过氯化钠的生理作用，但将多学科知识融合应用的能力不足。在实践方面，学生具备基本实验操作技能，但实验方案设计的科学性和全面性有待提升，跨学科思维与团队协作经验较少。教学中需通过任务驱动和支架引导，帮助学生整合多学科知识，提升实践操作与方案设计能力。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识海洋资源的分类与分布，从微观角度理解海水制盐的溶解结晶原理。20.科学探究与创新意识：通过设计海水制盐实验方案，培养跨学科探究能力和创新思维」30.科学态度与社会责任：认识海洋资源利用的重要性，增强资源保护意识和社会责任感。40.证据推理与模型认知：依据氯化钠性质推理制盐流程，建立“性质一方法一应用”的跨学科认知模型。