小学语文说课稿《我爱我们的祖国》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《我爱我们的祖国》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：锚定国家符号，筑牢爱国根基《我爱我们的祖国》是“我上学了”板块的第二课，承接第一课《我是中国人》的身份认同教育，聚焦“祖国标志”的认知与情感升华。教材以天安门、五星红旗、长江、黄河等具象化的国家符号为载体，通过“观察图片一听读句子一表达情感”的路径，引导学生建立对祖国的直观认知，激发朴素的爱国情怀。从编排逻辑看，本课具有三重教育价值：1.地理与文化启蒙：通过中国地图、天安门等元素，初步构建“中国”的空间概念；借助长江、黄河强化“母亲河”的文化认同。2.国家象征认知：明确五星红旗作为国旗、天安门作为首都标志的特殊意义，渗透国旗礼仪教育，培养规则意识。3.情感递进培养：从第一课“我是中国人”的身份认同，进阶到本课“我爱祖国”的情感表达，实现从“知”到“爱”的跨越。本课作为入学初期的爱国主义启蒙课，需以直观素材为桥梁，将抽象的“祖国”概念转化为可感知、可表达的具体事物，让一年级学生在语文实践中自然生发爱国情感。二、说学情：对接认知水平，激活情感共鸣教学对象为刚入学的一年级学生，其认知与情感特点如下：1.认知基础：1.对“中国”“北京”等概念仅有模糊认知，但对天安门、五星红旗等国家符号有初步印象（如在影视、绘本中见过）。