幼儿园说课稿《拉个圆圈走走》新课标

说课稿《拉个圆圈走走》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来应聘幼儿园教师的x号考生，今天我抽到的说课题目是《拉个圆圈走走》。我将从说教材、说幼儿情况、说活动准备、说活动过程及说活动延伸六个方面展开。下面，开始我的说课。一、说教材歌曲《拉个圆圈走走》是大班的一节艺术领域的歌唱活动，节奏活泼明快，歌词通俗易懂，富有生活气息，便于幼儿理解，小朋友们能很快地理解和记忆歌词内容。所以，本次活动主要是以游戏的形式开展的，让幼儿在游戏的过程中巩固练习歌曲，幼儿都能够投入到游戏中。这些都符合幼儿的认知发展特点，正如《纲要》中明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”根据对教材内容和作用的分析，结合《纲要》对教学目标的要求，我确立了以下教学目标：第一，1.学会演唱歌曲并能边唱歌边游戏。第二，能力目标：能跟歌词内容的变化而改变动作。第三，情感目标：体验与同伴教师一起游戏的快乐在确立了如上教学目标后，针对大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强的特点，活动中，我将活动重点放在学会演唱歌曲并能边唱歌边游戏：活动难点放在体验与同伴教师一起游戏的快乐。二、说幼儿情况当然，在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，还要考虑到幼儿的需求和身心发展特点，所以，接下来我对幼儿的情况进行简要分析：大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。大班幼儿已经有了较为丰富的集体游戏的经验，为本节课的学习也打下了基础。本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。