幼儿园说课稿《认识左右》新课标

说课稿《认识左右》说课稿各位评委老师大家好，我是应聘幼儿园教师的x号考生，我今天抽到的说课题目是幼儿园大班科学领域《认识左右》，下面我将从说教材、说幼儿情况，说活动方法，说活动准备，说活动过程，以及说活动延伸这六个方面来展开我的说课。一、说教材《认识左右》是大班幼儿分辨方位的科学领域活动。通过正确认识身体左右，再到区分理解自身与空间变化，左右会不同，让幼儿掌握左右的位置关系，并能够用准确的语言描述物体的位置。正如《纲要》中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。根据以上对教材的分析，以及《纲要》的指导，我制定了如下教学目标：1.1.认识左右的位置关系，确定左右的位置2.会用左右描述物体的位置，能以自身为中心区别左右。3.创设情境，激发学习的兴趣。结合本次活动的主要内容，以及三维教学目标的制定，我设立了如下重难点。本次活动的重点能够认知左右的位置关系，并能快速找到左右位置。难点以自身为中心区别左右，并用语言描述左右位置的物品。二、说幼儿情况在幼儿园的教育教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿则处于学习的主体地位，因此，了解幼儿的具体情况是因材施教的前提条件。我所面对的是大班的幼儿，他们的思维以具体形象性为主，抽象逻辑性思维有所萌芽。这一时期的幼儿最明显的特征就是好奇好问，有极强的求知欲，但还缺乏知识和经验，需要教师运用各种教学手段，进行有序的引导。因此我以左手和右手的认识和区分带入本次活动，逐渐加强对自身左右的认识，然后循序渐进上升到空间转换区分左右，让幼儿充分理解左右的位置关系。三、说活动方法