幼儿园说课稿《系鞋带》新课标

说课稿《系鞋带》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是x号考生，今天我抽到的说课题目是《系鞋带》，我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程及说活动延伸六个方面展开。下面，开始我的说课。一、说教材《系鞋带》是幼儿园大班健康领域的一节活动内容。通过有趣的短句和步骤图帮助幼儿学习系鞋带。从而提高幼儿的生活能力、动手能力，促进幼儿全面健康的发展。《指南》中明确指出，大班幼儿要学会自己系鞋带。于是针对现在的孩子，凡事依靠父母，生活不能自理，也为了更好地做好幼小衔接，让孩子们在即将来到的小学学习生活中能更好地自理，我设计了这一活动。结合大班幼儿的认知特点及幼儿园健康领域对自理能力的相关要求，我设定了如下活动目标：第一，1.掌握系鞋带的方法和步骤。第二，能力目标：能够自己系鞋带，有自理能力。第三，情感目标：体验自己动手的快乐，愿意自己的事情自己做。活动重点的设定应充分考虑幼儿的已有生活经验，大班幼儿已经初步具备一定的自理能力，但时常不能较好的照顾自己。他们经常会穿带鞋带的鞋子但并不会正确的系鞋带，所以我将本次活动的重难点设定为：活动重点设定为掌握系鞋带的方法和步骤：活动难点设定为体验自己动手的快乐，愿意自己的事情自己做。二、说幼儿情况大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼