7.1珍视自由

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，今天我试讲的内容是《珍视自由》，下面开始我的试讲。导入新课：师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，最近网络上有个“作业本”事件很受关注。这引发我们思考：我们都能在网上自由地发言吗？师：靠窗的这位同学，你怎么看？师：你说可以自由发言，但好像又不能乱说。嗯，你提到了关键，请坐。师：其他同学呢？后排那位戴眼镜的男生，请你补充。师：你说自由发言是我们的权利，但现实中确实看到有些人因为不当言论受到了处理，这说明自由是有边界的。你的观察很敏锐，请坐。师：是的，自由发言不等于随意发言。想象一下，如果每个人说话做事都没有任何约束，我们的课堂会怎样？社会又会变成什么样？师：我听到有同学说“会乱套”。没错。自由就像风筝，那根线看似是束缚，实则是让它高飞而不坠落的保障。那么，我们该如何理解和珍视这份宝贵的自由呢？今天我们一起学习《珍视自由》。教授新课：活动一：探寻自由的内涵师：首先，请大家阅读教材“生活观察”栏目的材料，思考：结合这些例子，你认为什么是真正的自由？师：好，哪位同学来分享？中间这位女生，请你。师：你说，自由不是想干什么就干什么，而是在遵守规则的前提下，能按照自己合理的意愿去行动。比如在图书馆，大家遵守“保持安静”的规则，每个人才都能享受安静阅读的自由。这个例子举得很贴切，请坐。师：有没有同学从其他角度来理解？左边这位男生，请你补充。