8.2守护正义-版本2

《8.2守护正义》试讲逐字稿一、故事导学师：同学们，上课！请坐。在正式开始今天的课程前，老师想和大家分享一段特别的视频一一《罗翔老师谈正义》。大家在观看时，不妨在脑海里记下一个问题：从这段视频里，你读到了哪些让你印象深刻的信息？好，视频开始！（停顿3秒，模拟播放视频）师：视频结束了，哪位同学愿意先分享自己的发现？请第三排穿蓝色校服、坐姿端正的那位男生来说说。生：老师，罗翔老师说正义就像一束光，就算有时候会被乌云遮住，但人们一直都在追求它。而且他还举了例子，说遇到不公平的事，不能假装没看见。师：这位同学观察得特别细致，不仅记住了核心观点，还提到了具体的例子，非常棒！正如视频里所说，正义承载着我们对美好社会的期待。追求公平正义，是社会文明进步的重要标志。今天，就让我们一起走进《守护正义》这一课，共同寻找正义的真谛！二、新授课程(一)正义的界定师：首先，老师想问问大家：在你们心里，什么是正义的事情？生活中又有哪些现象能体现正义呢？请靠窗那位扎马尾、一直微笑的女生来说说生：我觉得帮别人就是正义的事，比如看到有人摔倒扶起来，还有警察叔叔抓坏人，这些都是正义的。师：说得很实在！接下来我们看三个情景，大家一起判断：哪些行为是正义的？为什么？不正义的行为又会带来什么影响？情景一：婷婷看到同学被欺负，站出来制止并报告老师；情景二：某公司老板拖欠工资，员工通过法律途径维权：情景三：有人考试作弊，同桌选择沉默。请第一组的同学先讨论1分钟，等会儿派代表发言。（停顿1分钟，模拟小组讨论）】师：时间到！请第一组那位戴眼镜、举着手的男生分享你们的结论。生：我们组认为情景一和情景二是正义的！因为婷婷帮被欺负的同学，保护了弱小；员工用法律要工资，维护了自己的合法权益。情景三不正义，同桌看到作弊不说话，会让作弊的人越来越大胆，还会让认真考试的同学觉得不公平。师：小组讨论的结果非常准确，分析也很到位！结合大家的想法，我们可以这样界定正义：第一，正义是社会文明的尺度，就像一把“尺子”，衡量着社会是否美好；第二，正义是人类良知