人教版初中地理试讲逐字稿-跨学科主题学习：认识我国的“世界灌溉工程遗产”

开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试的X双号考生，我试讲的题目是《跨学科主题学习一一认识我国的“世界灌溉工程遗产”》。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，在课程开始前，我们先来看一段美轮美奂的视频一一《二十四节气》。(稍作停顿，模拟播放视频)师：视频看完了，老师注意到大家看得都非常入神。哪位同学能谈谈，这二十四节气的产生，和什么自然现象关系最密切？师：好，请中间这位手举得最高的男同学。师：你说得非常好！二十四节气反映了气候的变化，而气候直接关系到农业生产，尤其是灌溉。请坐。师：正如这位同学所说，我们的祖先为了适应自然、发展农业，创造了灿烂的灌溉文明。其中一些杰出的代表，更是被誉为“世界灌溉工程遗产”。它们究竞有何过人之处？今天，就让我们化身“文化遗产探秘者”，一起《认识我国的“世界灌溉工程遗产”》。二、教授新课(一)初识遗产：概念与名单师：首先，我们要解决第一个问题：什么是“世界灌溉工程遗产”？请大家快速阅读教材，找到它的“身份证”信息。师：好，请靠窗的这位女生来告诉大家。师：你说它是由国际灌溉排水委员会评选的，必须历史悠久、设计科学、至今还在发挥作用，而且文化价值突出。概括得非常精准，请坐！师：看来，这不仅仅是一个名号，更是对古代工程智慧和可持续发展理念的国际认可。那么，我们中国有多少这样的工程瑰宝呢？现在，我们来一个小组竞速赛：请前后四人为一小组，结合老师下发的资料，在2分钟内，尽可能全地列出我国的世界灌溉工程遗产名单。