5.3民族区域自治制度

开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好。我是X号考生，今天我试讲的内容是八年级下册《民族区域自治制度》。下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，在正式上课前，老师想请大家欣赏一组美丽的画面。（稍作停顿）看，蒙古族的草原驰骋，藏族的雪域欢歌，苗族的山寨风情…师：这些画面美吗？师：是啊，在我们祖国辽阔的土地上，生活着56个民族。老师想问大家：在这样一个多民族的大家庭里，我们是依靠什么，让各具特色的民族能够像一家人一样和谐共处、共同发展的呢？师：这背后，有一套充满中国智慧的独特安排。今天，就让我们一起走进《民族区域自治制度》，探寻这份智慧的奥秘。二、教授新课活动一：观察生活，感知民族情师：首先，让我们把目光聚焦到祖国的北疆一一内蒙古自治区。请大家快速阅读教材第53页“生活观察”中朴成奎的故事。师：好，看完了。哪位同学能用一句话介绍一下朴成奎？师：中间戴眼镜的男同学，你来说。师：你说他带领多个民族乡亲种水稻致富，还当选了人大代表。概括得很准，请坐。师：那么，从这个故事里，你感受到了我国各民族之间是一种怎样的关系？师：靠窗的那位女同学，请你谈谈。师：你说感受到了“互助”和“和谐”，像一家人。感受很真切！这正体现了我国平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。（板书）师：像这样的故事还有很多。哪位同学还能分享一个你知道的民族团结故事？师：最后一排举手的男生，请你来。