14.2法治与德治相得益彰

【开场白】师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是X号考生，今天我试讲的内容是八年级上册《法治与德治相得益彰》。下面开始我的试讲。【导入新课】师：上课！同学们好，请坐。师：同学们，谈到国家治理，中国古代有“法治”与“德治”两种思想。法家强调严刑峻法，儒家则推崇道德教化。那么，它们是对立的吗？我们来看一个现代案例。师：曾经，“老人摔倒扶不扶”成为社会难题。但后来，《民法典》设立了“好人条款”，规定见义勇为者原则上不担责。这一下子，法律就给道德“撑了腰”。师：从古代的争论到今天的结合，这背后是怎样的治国智慧？今天，就让我们一起探究《法治与德治相得益彰》。【教授新课】活动一：法治是德治的保障一一让“好人”敢“做好事”师：我们先聚焦刚才提到的“好人条款”。（呈现教材P112“生活观察”案例：孙某救人致人骨折被判不担责)。师：这个判决为何能赢得公众点赞？它如何体现了法律对道德的作用？请大家快速思考。师：中间第三排的女生，请你来说说。师：你说，这条法律消除了“扶不扶”的顾虑，像一把保护伞，让善良的人敢于行动。如果救人反要赔钱，那谁还敢见义勇为呢？师：说得非常透彻！请坐。法律在这里，就是用国家强制力，为“见义勇为”这颗道德的种子，扫除了风险，提供了制度保障。这就叫“法安天下”。活动二：德治是法治的基石一一让“法律”有“灵魂”师：法律为道德撑腰，反过来，道德对法律又意味着什么？我们再看一个案例。师：（简要描述）有人曾在网上诋毁革命英雄，激起了公愤，最终被依法惩处。我国为此专门制定了《英雄烈士保护法》。