浙教版初中科学试讲逐字稿4.5植物的叶与蒸腾作用-第1课时

《植物的叶与蒸腾作用》试讲逐字稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学的XX号考生。我试讲的题目是《植物的叶与蒸腾作用》，下面开始我的试讲。【导入】一一创设情境，明确问题师：上课！同学们好，请坐。师：（展示动态PPT)请大家欣赏这组自然写真：沙漠中傲然挺立的仙人掌，雨林里舒展巨叶的海芋，还有我们校园墙壁上生机勃勃的爬山虎。看到这些形态各异的叶子，你们有什么发现？师：穿蓝色校服的男生，请你来说说。师：你发现不同植物的叶子形状差别很大，而且和环境有关。能具体说说吗？师：说得真好！你认为仙人掌叶子退化成刺是为了减少水分蒸发。你的观察很敏锐，已经抓住了问题的关键！师：没错，叶子既是植物的“绿色工厂”，也是水分的“调节阀门”。今天，我们就化身“植物侦探”，一起揭开叶片形态与功能的奥秘！（板书课题）【新授】一一活动探究，获取新知(一)探究一：叶的形态与环境师：首先让我们进行“叶的形态密码”探究活动。请看大屏幕上的植物图鉴：针叶挺拔的松树、叶大如盘的王莲、轻盈漂浮的浮萍、还有我们熟悉的枫香树。师：现在请各小组展开讨论：为什么它们的叶子形态各异？这些形态特征与生长环境有什么关系？讨论时请注意记录你们的发现。(巡视指导，俯身参与小组讨论)师：时间到！哪个小组愿意首先分享你们的发现？师：第二组的代表，请你来。师：你们发现王莲叶片宽大有利于接收更多阳光，松树叶细如针能减少水分蒸发，推测这与水分供应和光照条件密切相关。分析得很到位！