浙教版初中科学试讲逐字稿4.6保护土壤-

试讲逐字稿《保护土壤》师：尊敬的各位评委老师，大家好！我试讲的课题是《保护土壤》，下面开始我的试讲。【导入】创设情境，明确问题师：上课！同学们好，请坐。师：同学们，请大家闭上眼睛，想象这样一个场景：春天来了，种子在肥沃的土壤里发芽，庄稼在田野里生长，整个大地充满生机。现在，请大家睁开眼睛，看看大屏幕上的这两组图片。左边是沃野千里、生机勃勃，右边却是土地龟裂、黄沙漫天。看到这样的对比，你有什么感受？师：这位举手最快的同学，请你来说。师：你说你感到震撼，同样都是土地，差异竟然如此巨大。师：说得很好，请坐。还有谁想分享？师：靠窗的这位同学，请你。师：你说肥沃的土壤像健康的皮肤，而荒漠化的土地就像溃烂的伤口。师：这个比喻非常形象！土壤确实如同大地母亲的皮肤，孕育着万物。但当这片“皮肤“生病、退化时，我们的生存根基就会动摇。师：后排那位一直认真思考的同学，你有什么发现？师：你说让你想起了去年去西北旅游时看到的景象，那里的土地确实比较贫瘠，起风时沙尘很大。师：感谢你分享亲身经历！这让我们更真切地感受到土壤问题的严重性。今天，就让我们共同探讨如何《保护土壤》。（转身板书课题）【新授】活动探究，获取新知师：要保护土壤，首先要了解它正面临哪些威胁。现在，我们进行第一个探究活动：【土壤危机探秘】。师：老师准备了三个资料袋，各小组任选其一进行研读，讨论两个问题：这种危机是什么？它有哪些危害？