浙教版初中科学试讲逐字稿2.7元素符号表示的量-第1课时

试讲逐字稿《元素符号表示的量》第一课时开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《元素符号表示的量》第一课时。下面开始我的试讲。(导入)创设情境，明确问题师：上课！同学们好，请坐。师：请大家进行一个想象力挑战：一个二氧化碳分子和一个水分子，谁的质量更大？说说你的理由。师：好，这位同学，你来说师：你认为二氧化碳分子更重，因为它的原子更多。很合理的推测，请坐。师：还有不同想法吗？后排举手的那位同学。师：你觉得可能差不多？科学需要大胆猜想，请坐。师：但猜想需要验证。如果我们想知道一个二氧化碳分子的实际质量，会面临什么困难？师：我听到有同学说”太小了”。没错，一个碳原子的质量是0.00000000000000000000001993千克。这个数字给我们什么感受？师：对，”太麻烦”、“记不住”。就像用吨来做单位称一粒米，极其不便。师：在生活中，遇到极大或极小的量，我们通常怎么做？师：很好，用合适的“尺度”。今天，我们就来学习原子世界的“体重标准”一一《元素符号表示的量》。(新授)活动探究，获取新知活动一：认识相对原子质量师：这个“体重标准“就是相对原子质量。（板书：一、相对原子质量）师：“相对“是什么意思？它不是真实质量，而是…