浙教版初中科学试讲逐字稿4.2.2生活中的水溶液（2）（

初中科学《4.2.2生活中的水溶液（第2课时）》试讲逐字稿(开场白)师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学的XX号考生。我试讲的题目是《生活中的水溶液》第二课时，下面开始我的试讲。【导入】-创设情境，温故引新师：上课！同学们好，请坐师：看老师这里，我正往清水中不断加入食盐并搅拌。请大家仔细观察，你发现了什么有趣的现象？师：穿蓝色衣服的这位同学，请你来说。师：你说一开始盐都消失了，但加到后面，杯底有盐再也溶解不了了。观察得真仔细！师：这个“赖着不走“的现象说明了什么？师：对，就像大家说的，物质在水中的溶解是有限度的。那么，这个限度究竟和什么有关？今天，就让我们化身“溶解侦探”，一起探索溶解的奥秘！（板书课题）【新授】-活动探究，建构概念(活动一：探究溶解性与溶质种类的关系)师：要当好侦探，先要学会设计对比实验。请看，这三杯等量清水里，我分别加入等量的食盐、蔗糖和面粉。请大家预测一下它们的溶解情况。师：我听到不同的声音了。现在请各小组领取材料，按照“”控制变量法“开始实验，完成记录单第一部分。师：（巡视）第五小组操作很规范，记录也很详细。我看到第三小组在讨论为什么蔗糖比食盐溶解得多，这个问题很有价值！师：时间到！哪个小组来分享发现？师：请扎马尾辫的这位同学代表你们组来说。师：你说蔗糖和食盐都能溶解，但蔗糖溶解得更多，面粉几乎不溶解。描述得很准确！