浙教版初中科学试讲逐字稿3.6光合作用-第2课时

试讲逐字稿课题：《光合作用》第二课时师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的面试考生。今天我试讲的课题是教科版初中科学《光合作用》第二课时，现在开始我的试讲。【导入】师：上课！同学们好，请坐。师：上节课我们一起见证了绿色植物这位伟大“魔术师”的神奇表演一一它能将简单的无机物转化为生命所需的有机物。今天，让我们继续深入探索：这位“魔术师究竟使用了哪些“原材料“来完成这个神奇的转变？师：我看到很多同学都露出了思考的表情。请这位戴眼镜的男生，说说你的想法。师：你认为需要阳光、空气，还有水？很好，这些都是重要的因素。请坐。师：那么，空气中的哪种成分是关键原料？水在其中又扮演什么角色？今天，就让我们化身“科学侦探”，通过设计实验来揭开这些谜底！【新授】(一)探究光合作用的原料一一二氧化碳师：首先，我们来聚焦第一个问题：光合作用是否需要二氧化碳？请大家观察大屏幕上的经典实验示意图。仔细观察两个装置的差异，思考：科学家为什么要这样设计？师：请靠窗的这位女生，说说你的发现。师：你发现左边装置里有氢氧化钠溶液，右边是清水。那么，氢氧化钠溶液在这里起什么作用呢？师：你说它能吸收二氧化碳？完全正确！这个发现很关键。请坐。师：现在，如果我们用天竺葵和透明塑料袋来重现这个实验，该如何设计呢？请各小组展开三分钟讨论。师：时间到。请第三小组的代表来分享你们的设计方案。