浙教版初中科学试讲逐字稿2.3建构原子模型（第1课时）

初中科学《建构分子模型》试讲逐字稿（第三课时）开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学教师的XX号考生。我试讲的课题是浙教版七年级下册《建构分子模型》的第三课时。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，通过前两节课的学习，我们已经知道物质由原子、分子等微观粒子构成。现在请大家思考一个更深层的问题：原子本身，是不是一个不能再分的最小实心球呢？师：我看到有同学在摇头，也有同学露出疑惑的表情。这正是困扰了科学家数百年的问题！师：今天，就让我们化身小小科学家，穿越时空，重走科学家的探索之路，一起揭开原子内部的神秘面纱，亲手建构属于我们的原子模型！（转身板书：建构分子模型)二、新授(一)活动一：原子模型的演变师：要想了解原子内部结构，最直接的方法是什么？师：对，把它“打开“看看！但原子太小了，我们现有的工具根本做不到。那科学家用了什么巧妙的方法呢？师：请这位眼神最专注的同学说说。师：说得很好！“建构模型”（板书）。当我们无法直接观察时，可以先建立模型，再用实验检验修正。这就是科学探究的重要方法！师：现在请大家四人小组合作，将五位科学家的原子模型卡片按时间顺序排列，重点讨论：每个新模型解决了旧模型的什么缺陷？师：（巡视指导）第三组讨论得很投入，已经发现了关键点。第五组也在热烈交流。师：时间到！请这个小组的代表分享你们的发现。