浙教版初中科学试讲逐字稿3.3身体的防卫(1)

试讲逐字稿课题：身体的防卫（第二课时）教材：浙教版初中科学九年级下册开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学教师的XX号考生。我试讲的课题是《身体的防卫》第二课时，下面开始我的试讲。【导入】师：上课！同学们好，请坐。师：请大家闭上眼睛，想象这样一个场景：你在操场上奔跑时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，周围的细菌就像等待时机的入侵者，立刻向伤口集结。此时，我们身体内部会立即启动一场怎样的”防卫大战”呢？师：我看到很多同学都露出了思考的表情。这位戴眼镜的同学，你来说说你的想法。师：你说伤口会发红、发热，有时候还会肿胀，这是身体在和病菌战斗的信号。师：你的生活观察很仔细！这确实是免疫系统被激活的表现。那么，这场大战具体是如何进行的？参战的”士兵“有哪些？它们使用什么“武器“？今天，我们就化身”免疫侦察兵”，一起探秘《身体的防卫》。（转身板书课题）【新授】活动一：认识三道防线师：首先，请同学们结合教材和老师分发的”防线探索卡”，以四人小组为单位合作完成”人体防卫体系图“的填充。在讨论时，请大家重点思考三个问题：第一，三道防线分别由什么组成？第二，各有什么特点？第三，它们之间是如何协同作战的？(巡视指导，稍作停顿)师：我看到第三小组已经完成了，其他小组也差不多了。哪个小组愿意第一个来分享？请靠窗的第二小组代表。师：你说第一道防线是皮肤和黏膜，就像我们身体的城墙一样，能够阻挡大部分病原体的入侵。