浙教版初中科学试讲逐字稿2.2运动与相互作用（3）

初中科学《二力平衡》试讲逐字稿(导入)师：上课！同学们好，请坐。师：同学们，在我们的生活中，有许多物体都处于一种“静止”的状态。请大家看大屏幕，（做抬手示意状）这是矗立在地面上的教学楼，这是安静放在桌面上的课本。老师有一个问题想考考大家：这些静止的物体，它们受到力的作用了吗？师：靠窗的这位男生，你来说说看。师：你说它们都受到了重力。嗯，这是非常正确的发现！重力是竖直向下的。那老师接着问，如果只受一个向下的重力，根据我们学过的力和运动的关系，物体应该会向下运动，为什么会静止在原地呢？师：我看到很多同学露出了思考的表情。没关系，我们请同桌来补充一下。师：哦，你说课本还受到了桌子给它的一个向上的力！你的思维很敏锐！请坐。师：正如这两位同学所说，一个物体同时受到两个力的作用，却能保持静止状态，这背后究竟藏着怎样的科学奥秘呢？今天，就让我们一起化身“力学侦探”，走进《二力平衡》的探索之旅！(新授)师：（板书：二力平衡）师：首先，我们来认识一下今天的主角一一“平衡”。像刚才提到的课本、路灯、吊灯这样，保持静止或匀速直线运动的状态，在物理学中我们就称它处于“平衡状态”。而使物体处于平衡状态的几个力，我们就称它们为“平衡力”。如果平衡力只有两个，就是我们今天要研究的“二力平衡”。师：那么，侦探破案需要线索，我们探究二力平衡，也需要找到它的“条件”。大家猜一猜，二力平衡需要满足哪些条件呢？可以小组讨论一分钟。师：时间到！哪个小组愿意分享你们的猜想？第三小组的代表，请你来说。师：你说，这两个力可能大小要相等。很有道理！还有吗？哦，方向可能要相反。非常棒的猜想！这就像拔河比赛，势均力敌才能僵持不下。