浙教版初中科学试讲逐字稿2.5用化学式表示物质（第2课时）

试讲逐字稿课题：浙教版科学七年级下册《用化学式表示物质》第2课时开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学教师的考生。我抽到的课题是《用化学式表示物质》第二课时，下面开始我的试讲。【导入】创设情境，明确问题师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，还记得我们上节课认识的化学式吗？H0代表水，C02代表二氧化碳。老师一直很好奇：为什么水分子一定是2个氢原子配1个氧原子？难道原子之间也有自己的”交友规则“吗？师：我看到很多同学都在点头，看来大家也有同样的疑问。今天，就让我们化身”科学侦探”，一起揭开原子“手拉手“的秘密，学习《用化学式表示物质》的第二课时一一认识化合价。师：在开始探索之前，老师想问问大家：你们觉得原子在结合时，会遵循什么样的规则呢？可以大胆猜想！师：请这位戴眼镜的男生说说你的想法。师：你说可能跟原子最外层的电子数有关？很有见地的猜想！让我们带着这个猜想开始今天的探究之旅。【新授】活动探究，获取新知活动一：探寻化合价的起源师：要破案，我们先回到“案发现场”。请大家仔细观察大屏幕上钠原子和氯原子的结构示意图，看看它们最外层的电子数有什么特点。师：哪位同学愿意当我们的“原子解说员“？请这位举手最积极的女生。师：你说钠原子最外层只有1个电子，像个孤单的孩子：而氯原子最外层有7个电子，离稳定的8电子结构只差1个。观察得非常细致！师：那么，当它们相遇时会发生什么呢？请同桌之间讨论一下。