浙教版初中科学试讲逐字稿2.2金属的化学性质（第3课时）

初中科学《金属的化学性质》试讲逐字稿(导入)师：上课！同学们好，请坐。师：同学们，在今天课程开始之前，请大家看大屏幕。这是一件出土的古代青铜器，历经千年，依然结构完整：而旁边呢，是同一时期的一把铁剑，却已是锈迹斑斑。看到这两种截然不同的“命运”，大家的小脑袋里是不是冒出了一个小问号？师：靠窗的这位同学，请你来说说你的看法。师：你认为可能和它们自身的“活泼程度”有关？青铜更稳定，铁更容易生锈。这个想法非常棒，已经触及到了问题的核心！请坐。师：没错，不同的金属，确实有着不同的“性格”。那么，如何科学地比较和判断这种金属的“活泼程度”呢？今天，就让我们化身科学侦探，一起揭开《金属的化学性质》的奥秘！(新授)活动一：回顾旧知一一金属与氧气的反应师：其实，我们对金属的化学性质并非一无所知。请大家回忆一下，在生活中的哪些现象里，我们见识过金属与氧气的“交锋”？师：最后一排的男生，请你来分享。师：你说镁条在空气中燃烧会发出耀眼的白光！描述得非常准确。请坐。师：还有吗？好，这位扎马尾的同学。师：你提到了铝锅表面有保护膜，不容易生锈，而铁锅容易长出红棕色的铁锈。你的生活观察真仔细！请坐。师：（板书）正如大家所说，镁、铝、铁与氧气反应的难易和剧烈程度是不同的。这，就是我们比较金属活泼性的第一条线索。活动二：探究新知一一金属与酸的反应师：那么，除了氧气，我们还能不能找到其他“试金石”呢？现在，我们进入“金属与酸反应大探秘”环节。请大家以小组为单位，将镁条、锌粒、铁钉、铜片分别放入稀盐酸中，仔细观察并记录现象。