浙教版初中科学试讲逐字稿2.1力（3）

初中科学《力的测量》试讲逐字稿师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学的XX号考生。我试讲的课题是《力的测量》，下面开始我的试讲。师：上课！同学们好，请坐！【导入】-创设情境，以疑激趣师：同学们，今天我们先来玩个小游戏。老师需要两位同学上台，比比谁能把这块海绵压得更扁。好，请这位穿蓝色衣服的男生和扎马尾的女生！师：（等待学生活动）大家看，女生把海绵压得更扁一些。那老师要问了，她用的力一定比男生大吗？师：我听到有不同的意见。靠窗的同学说“肯定是啊，压得越扁力越大”，后排戴眼镜的男生却摇头说“不一定”。看来，仅凭眼睛很难准确判断。在科学上，我们需要一个精确的“裁判官“来测量力的大小。今天，就让我们认识这位裁判官一一学习《力的测量》。（板书课题）【新授】-活动探究，建构新知师：首先，我们要知道力的单位是“牛顿”，简称“牛”。老师手里这枚鸡蛋的重力，大约就是0.5牛顿。大家猜猜，我们提起书包需要多少牛顿？师：有说10牛的，有说50牛的，让我们带着疑问继续探索。师：现在请大家轻轻取出实验盒里的弹簧测力计。仔细观察，小组内说说你们的发现。师：时间到！哪个小组先来分享？好，第三小组的代表请说。师：你看到了刻度盘、指针和弹簧！观察得很准确，请坐。师：还有其他发现吗？好，第一小组的这位同学请补充。师：你注意到还有挂钩、吊环，以及刻度盘上的”N”。真细心！这个”N“就是“牛顿“的符号。（板书核心结构）师：认识了结构，该如何正确使用呢？请大家阅读课本，小组讨论使用注意事项。师：讨论得真热烈！谁来做“安全操作小卫士“？请你来。