浙教版初中科学试讲逐字稿3.1认识地球（第2课时）

地球仪一一认识地球的“金钥匙"试讲逐字稿(导入)师：上课！同学们好，请坐师：同学们，今天老师要带大家开启一场神奇的地球探索之旅。想象一下，如果你是一位星际导航员，需要指引飞船降落在北京，面对这个巨大的蓝色星球，你会如何精准描述位置呢？师：我看到很多同学都在认真思考。后排那位手举得最高的男生，请你来说说看。师：你说“告诉它在亚洲”！这个想法很好，但亚洲的范围太大了，飞船可能会偏离目标，降落到东京或者首尔去呢。师：还有不同想法吗？中间扎马尾的女生，请你来补充。师：你说可以用著名建筑当坐标，比如以天安门为参照物。很棒的思路！但如果是在茫茫大海上，没有明显标志物的时候，我们又该怎么办呢？师：我看到有同学在摇头了。确实，我们需要一套更精确的定位系统。今天，就让我们通过地球仪这位“地球代言人”，来掌握认识地球的”金钥匙”！(新授)师：（举起地球仪）请大家仔细观察，这就是我们地球的缩影。哪个小组的观察员先来分享你的发现？师：第三组的手举得真快，请你们来说说。师：你发现地球仪上有许多线条，有些是连接南北极的，像桔子瓣的纹路：还有些是平行环绕的，像地球的“腰带”。这个比喻很形象！请坐。师：这两种线就是我们今天要重点研究的经线和纬线。（板书）它们共同组成了地球的“坐标网”，就像给地球穿上了网格衣服。师：现在我们要开展第一个探究活动：解密经纬线。请各小组仔细观察地球仪，完成探究单上关于形状、长度和方向的对比分析。(走下讲台巡视)师：我看到第二组正在用手指比划经线的方向，这个方法很直观！第五组在讨论纬线的长度变化，讨论得很深入！