浙教版初中科学试讲逐字稿3.3化学方程式-第3课时

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学学科的考生，我试讲的题目是《化学方程式》第三课时一一依据化学方程式的计算。下面开始我的试讲。师：上课！同学们好，请坐！导入师：同学们，让我们开始今天的科学探索之旅！还记得我们上节课学习的碳在氧气中燃烧的反应吗？今天，我们要当一回“科学计量师”，深入探究这个反应背后的数量关系。师：首先，我想请一位同学来当“科学解说员”，为我们解读碳燃烧这个方程式的宏观意义。请靠窗的那位戴眼镜的男生。师：你说在点燃条件下，碳和氧气反应生成二氧化碳。很好，抓住了反应的宏观本质！师：那么从微观角度呢？谁能说说这个反应中粒子的变化？请后排举手的那位女生。师：你说每一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。观察得很细致，请坐！师：除了这种“个数“关系，它们之间是否还存在“质量“关系呢？这就是我们今天要探索的重点一一依据化学方程式进行计算。新授师：要成为合格的“计量师”，我们首先要学会读懂化学方程式这个“配方说明书”。请大家拿出练习本，计算一下碳、氧气、二氧化碳之间的质量比是多少？师：（巡视）我看到很多同学已经算出来了。请第三排的女生来分享你的结果。师：你说质量比是十二比三十二比四十四。计算准确，思路清晰！师：（板书质量比12：32：44）这个固定的比例就像化学反应中的“黄金配方”。那么，如果有二十四克碳参加反应，需要多少克氧气？能生成多少克二氧化碳？师：请第二组的同学来黑板前展示你的计算过程。师：很好，他写的是二十四克碳，对应六十四克氧气，生成八十八克二氧化碳。比例关系运用得很到位！