浙教版初中科学试讲逐字稿4.2.3生活中的水溶液(3)（

初中科学《生活中的水溶液一一溶液的配制》试讲逐字稿(导入)师：上课！同学们好，请坐。师：同学们，今天老师想从校医务室的一个发现说起。前几天老师去医务室，看到护士正在为同学配制药液。大家知道输液用的生理盐水浓度是多少吗？师：我听到有同学说0.9%，没错！这个数字看似简单，却关乎生命健康。多一分可能对血管造成刺激，少一分又达不到治疗效果。那么，我们该如何精准地配制出特定浓度的溶液呢？师：看到大家充满好奇的眼神，今天我们就一起化身“溶液配制师”，开启《生活中的水溶液一一溶液的配制》探索之旅！(新授)活动一：认识浓度“密码”一一溶质质量分数师：要精准配制溶液，首先需要一把精确的“尺子“来衡量浓度。请大家回想一下，平时我们描述糖水时，会说”浓一点”或”淡一点”，这样的描述准确吗？师：请这位举手的同学说说你的看法。师：你说得很对！这样的描述太模糊了，就像说身高时只说“高一点”“矮一点”一样不准确。所以科学家引入了溶质质量分数这个精确的概念。师：现在请大家看大屏幕上的公式，谁能用自己的话解释这个公式的含义？师：后排的男生，请你来试试。师：“溶质质量占溶液总质量的百分比”，概括得非常准确！这就是我们配制溶液的“密码”。请坐。师：那么，如果我要配制100克10%的糖水，需要多少克糖呢？请大家快速计算一下。师：我看到很多同学已经得出了答案。请这位女同学说说你的计算过程。师：100克×10%=10克，完全正确！看来大家已经掌握了这个重要的计算公式。活动二：争当配制师一一动手实验