赣美版初中美术试讲逐字稿10生生不息

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中美术教师的XX号考生。今天我试讲的题目是《动画：让故事活起来一一生生不息的红杜鹃》（板书：动画：让故事活起来)。下面开始我的试讲。上课！同学们好，请坐！一、导入环节师：同学们，让我们先来体验一个神奇的现象。请大家快速翻动这本小册子的页角，你看到了什么？师：我看到有同学在微笑。来，请你说说。师：你说原本每一页上静止的杜鹃花苞，连起来看好像一朵花在慢慢开放！师：没错！这种将连续画面快速播放，产生运动错觉的原理，正是动画的基石。今天，我们就化身动画师，学习如何让象征革命精神的红杜鹃，在屏幕上“活”起来，讲述生生不息的故事。二、讲授新知(一)初步感知师：要让故事动起来，光有想法还不够，需要一个详细的“拍摄蓝图”。请看大屏幕，左边是一段文字剧本：“战士在杜鹃花丛中寻找道路。”右边是根据它绘制的一组分镜头草图。对比一下，分镜头为我们提供了哪些文字没有的信息？师：靠窗的这位同学，请你来分享。师：你发现分镜头直接画出了战士的姿势、杜鹃花的茂密程度，甚至标明了镜头是从上往下拍的俯视角度。师：你的观察很关键。这个将文字转化为一系列可视画面的设计图，就是“分镜头脚本”（板书：分镜头脚本）。它像建筑的图纸，是后续所有动画制作环节的精确依据。(二)深入探究师：那么，一个好的分镜头脚本要考虑哪些要素呢？假设我们要表现“杜鹃花瓣飘落，指引方向”的意境，小组讨论两分钟，你们的脚本里至少要规划什么？