岭南版初中美术试讲逐字稿13.爱鸟护鸟之情

《爱鸟护鸟之情》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是应聘初中美术的X号考生！今天我试讲的题目是《爱鸟护鸟之情》。（板书：爱鸟护鸟之情）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、图片视频导入师：今天老师要带大家走进两个“鸟类世界”一首先看这些图片和视频：孔雀开屏绽放五彩羽毛，大雁排着“人”字队飞翔，画眉在枝头唱着清脆的歌，它们为自然添满生机。但再看这些画面：森林被砍伐后，鸟儿无家可归；非法捕猎者的网兜里，挣扎的鸟儿失去活力。看到这两种场景，大家有什么感受？我们该为鸟儿做些什么？请那位坐在第一排、眼神满是心疼的女生先分享。生：老师！看到鸟儿无家可归，我特别难过，它们太可怜了！我们不能砍树，不能抓鸟儿，还要告诉身边的人保护它们，让鸟儿有地方住，能自由飞翔！师：你的善良和责任感太珍贵了！还有哪位同学想补充？请后排那位穿蓝色校服、攥着拳头的男生说说生：我觉得除了不伤害鸟儿，还要了解它们的习性，比如知道它们吃什么、住哪里，不破坏它们的生活环境：还可以做宣传，让更多人知道爱鸟护鸟的重要性，不能让鸟儿消失！师：大家说得都很对！今天我们就一起学习《爱鸟护鸟之情》，用知识和行动守护这些自然精灵。二、讲授新知师：首先我们进行“鸟类知识探究”一屏幕上有不同鸟类的高清图片，每张图片旁有信息名牌，写着鸟类名称、科目、习性，比如“麻雀，雀科，喜欢群居，以谷物为食白鹭，鹭科，栖息湿地，以鱼虾为食”。现在分组讨论5分钟，把名牌和图片一一对应，每组派代表稍后分享。(小组讨论环节，教师巡视指导：“注意白鹭的长嘴和湿地习性，对应图片里的特征“麻雀体型小，群居，别和燕子搞混哦")师：时间到！请第一组那位戴黑框眼镜的同学代表小组发言。生：我们组把“麻雀"对应到树枝上一群小棕鸟的图片，因为麻雀群居，体型小；“白鹭”对应到水田中长嘴白鸟的图片，它的栖息地和外形都符合名牌描述；“孔雀”对应到开屏的彩色大鸟图片，科目和习性都对得上！师：完全正确！其他小组有补充吗？请第二组那位扎着马尾的女生说说。