初中道德与法治说课稿《10.珍惜师生情谊》新核心素养【新改版教材】

尊敬的各位评委老师：大家好！今天我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面，对《珍惜师生情谊》这一课题进行说课。一、说教材《珍惜师生情谊》是道德与法治课程中极具现实意义的一课。它隶属于七年级道德与法治的教学范畴，聚焦于学生日常校园生活中至关重要的师生关系。通过对这一课题的学习，学生能够深入理解良好师生关系的内涵与价值，掌握与老师和谐相处的方法，这对于培养学生正确的人际交往观念，促进其身心健康成长起着关镀作用。从教材体系来看，它承接了学生对家庭关系的认知，又为后续学习社会交往等内容奠定基础，在学生道德与法治素养的形成过程中占据着不可或缺的地位。二、说学情七年级学生正处于身心快速发展的阶段，自我意识逐渐增强，开始对周围人际关系有了更深入的思考，尤其是师生关系。在这个时期，他们一方面渴望与老师建立亲密、平等的关系，另一方面在面对老师的教导、批评时，又可能因缺乏正确的认知和应对方法而产生误解或抵触情绪。同时，由于不同学生性格、经历各异，对老师的风格偏好也不尽相同，这些因素都使得他们在处理师生关系时容易出现困惑，急需正确引导。三、说核心素养目标·政治认同：引导学生理解教学相长的内涵，树立师生彼此尊重的意识，认同良好师生关系对个人成长的积极影响。.道德素养：培育学生尊重老师、热爱老师的道德情感，促使他们在日常行为中主动关心、理解老师，提升道德修养。·法制观念：帮助学生认识到在师生交往中应遵循的原则，接纳不同风格老师，依法依规处理师生关系，增强法治意识。