人教版初中地理说课稿《发展与合作》

《发展与合作》无生说课逐字稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版初中地理七年级上册第六章《发展与合作》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材《发展与合作》是初中地理课程中人文地理的重要章节，作为第五章《居民与文化》的延伸，系统讲解世界各国经济发展差异、发达国家与发展中国家的分布及国际经济合作等内容。教材以“差异一成因一合作”为逻辑主线，依次呈现国家发展水平的衡量、南北差异的表现、国际合作的形式及案例，在整个教材体系中起到“连接区域发展与全球协作"的桥梁作用，是培养学生国际视野和综合思维的关键章节，也为后续学习世界地理专题奠定基础。二、说学情七年级学生在日常生活中对“发达国家”和“发展中国家”有模糊认知，如通过新闻了解到的美国、中国等国家的发展状况，但对“GDP产业结构”等专业概念缺乏系统理解。他们已具备基本的读图能力和数据对比能力，但在分析“历史因素对非洲国家发展的影响”等深层次问题时，难以建立“自然条件一历史进程一经济结构”的逻辑关联。此阶段学生正处于世界观形成初期，对国际热点问题兴趣浓厚，但在归纳“国际合作的多维意义”时易出现思维片面，需要通过案例拆解和数据可视化强化认知。三、说核心素养四维目标1.区域认知：认识不同国家和地区的经济发展差异及分布，培养区域认知能力。2.综合思维：综合分析自然、历史、科技等因素对国家发展的影响，培养综合思维能力。3.人地协调观：理解发展与资源环境的关系，树立可持续发展观念。4.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等活动，提高地理实践力。四、说教学重难点1.教学重点：发达国家与发展中国家的分布及特点，以及国际经济合作的重要性及主要形式。这是理解全球发展格局的核心知识，学生掌握后能构建世界经济发展的基本认知框架。2.教学难点：分析经济发展差异的原因。该难点涉及自然、历史、社会等多维度因素的综合作用，需要较强的逻辑推理和综合分析能力。